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《我的小桃树》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:18-01-13


  
  一、教法建议
  【抛砖引玉】
   1 . 这是一篇托物言志的散文,作者借一颗小桃树抒写自己的理想和情趣,小桃树就是作者自己的化身,小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。理解了这一点,再理解文章的具体内容就比较容易了。
   2 . 本文的线索。一明一暗两条线索:明线是小桃树的经历,暗线是“我”的经历。
   3 . 本文的结构层次是眼前景→回忆过去→眼前景。

  【指点迷津】
   1 . 与上篇文章一样,指导学生多读,在阅读中领会作者所表达的思想感情。
   2 . 让学生了解托物言志散文的写法,领会小桃树蕴含的深刻含义。
    状物的散文,往往寄托作者的某种情感,可谓物中有情、物中有人。作者笔下的小桃树实为作者本人的化身。说小桃树长的不是地方,就暗示作者自己从小就生在荒僻落后的小山村,说小桃树长得很委屈,暗示作者从小生活在小山村是孤陋寡闻,直到进城上学,才知道山外的天地如此广阔;写小桃树遭受风雨的摧残,暗示我国十年之久的文化大革命”危害青年的成长;写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的嫩红的花苞,那花是开得美的,而且会孕育出一个桃来的,这就暗示,即使在那动乱的年代,作者心头的希望没有熄灭,还坚信经过自己的顽强奋斗,定会实现自己美好的理想。总之,作者通过对小桃树顽强生命力的赞美,反映了自己对未来,对理想的执著追求。
   3 . 本文在结构层次上比较清晰,可在学生阅读的基础上指导学生自己划分。
     本文可分为四部分。
     第一部分( 1 —2段) 写眼前桃树的情景。
     第二部分( 3 —8段) 对桃树的回忆。
     第三部分( 9 —13段) 接写眼前桃树的情景。
     第四部分( 第14段) 希望中的桃树。
   4 . 由于作者写这篇文章,反映了十年动乱那个特殊的时代,所以,在学习过程中,要贯串讲解作者生产和十年动乱的情况,以便让学生加深对文章的理解。
   5 . 区别两组词。
    ( 1 ) 傲慢骄傲
       这两个都是形容词,都有“自高自大,瞧不起人”的意思。其主要区别是:“傲慢”,轻视别人,对人没有礼貌,指人的态度,贬义词。”“骄傲”,可以指态度,也可以指一种情绪,自以为了不起而看不起别人,此为贬义;也可作褒义词用,如:我们为祖的繁荣昌盛感到骄傲。
    ( 2 ) 奥丧懊恼懊悔
       这三个词都是动词,都指心理活动,含有“后悔、恼恨”的意思,区别在词义的着重点有不同:
       懊丧:着重在“丧”,除了有“后悔”意思外,还表示“丧气、失望”的意思。如,我深深懊丧,对不起奶奶……
       懊恼:着重在“恼”,除有“后悔”意思外,还表示“烦恼”的意思。如,然而穷人决无开交易所折本的懊恼。
       懊悔:着重在“悔”,表示“悔恨以前没有做好”的意思。如,小王懊悔自己过去没有认真读书。
       这三个词的区别还在于:“懊悔”主要是由自己而起,多用以表示自己做错了事而后悔:“懊恼”则主要因人而起,多用来表示因外界的影响而引起的烦恼,从而怨自己,恨别人;懊丧”主要是指自己在事前想达到某种目的,结果没有达到,所以情绪低落,很失望。
  二、学海导航
  【学法指要】
   1 . 文章第一段说:“我常常想给我的小桃树写点文章,却没写出一个字来……我是该给它写点什么了。”这段话有什么作用? 
     提示:暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义,以点明写作这篇文章的缘由。
   2 . 课文第2段和第3段是怎样过渡的? 过渡句是哪句话? 
     提示:作者先写春雨中的小桃树不堪风雨的摇撼,花一片片落了,桃树瘦了,进而联想到自己往日的傲慢,矜持,今日的软弱。这样,就自然地过渡到对往日的思忆上了。
   3 . 第3段中奶奶的话给了“我”什么启迪? “想让它在那儿蓄着我的梦”是什么意思? 
     提示:奶奶的话启发了“我”追求理想、追求幸福。“蓄着我的梦”反映了作者孩提时代对美好的未来,幸福的人生的朦胧向往。
   4 . 第5段中说“它得很委屈”,是什么意思? 
     提示:说它长得“委屈”表面是说它生长的环境不宽松,在一个墙角里,不能茁壮成长,暗示作者自己从小生活在小山村的环境里,孤陋寡闻,直到进城里上学,才知道山外的天地。
   5 . 第6段中,作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比,有什么作用? 
     提示:反衬了小桃树生命力的旺盛,纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。
   6 . 第7段中说“我的梦是绿色的,将来开了花,我会幸福呢”,这几句话的含义是什么? 
     提示:这几句话的含义是“我”的理想是美好的,是生机勃勃的,是充满希望的。
   7 . 文章第8、9两段对于自己为什么交代的那么多? 有什么作用? 
     提示:作者写这篇散文就是托物言志,借小桃树说及自己的一些经历,透露自己所受的遭遇,隐隐的透落和抒发自己的概叹、理想和情志。将小桃树的经历与“我的经历融为一体,更好地表面作者的思想感情。
   8 . 文章最后一段说“你那花是会开得美的,而且会孕育出一个桃儿来的”是什么意思? 文章以此作结、有什么含义? 
     提示:这句话表示“我”对小桃树充满信心,相信它会耐得住风雨,经得住挫折,最终会成为大桃树,结出果实的。文章以此作结具有深刻含义:尽管经历了生活的磨难,但是坚信,只要不屈不挠地奋斗下去,定会创造美好的未来,实现自己的理想,定会开出美丽的花朵,结果果实,奉献给人民。
   9 . 联系全文分析作者的梦是什么? 
     课文中作者6次提到自己的梦,较明确的有两处:一是孩提时代埋桃核,“想让它在那儿蓄着我的梦”,二是到城里上学前夕,桃树两尺来高的时候,那“梦是绿色的”。通读全文之后不难看出,作者采用了托物言志的手法,意在通过对小桃树顽强生命力的赞美来表达自己所寄寓的深刻含意。
     早在孩提时代,作者便对美好的未来有了朦胧的向往,因此埋下桃核,希冀“让它在那儿蓄着我的梦”。进城上学以后,作者更是“血气方刚,常要以济于下的人物”( 贾平凹《夜籁》) 。这个梦自然是绿色的,因为绿色象征希望和生机,简言之便是“奋斗”,并且“轰轰烈烈地干一番事业”。这便是作者的梦。
     虽然走上社会以后,作者的际遇曾遭受到类似桃树那般的风和雨,那“再不消沉,再不疲软,再不胆怯”( 贾平凹《游了一回龙门》) ,雨中仍“留着一个欲绽的花苞”。作者的梦是顽强的,恰如作者的性格。
    


 



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