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《神秘的小岛》教学反思
作者:   上传者:tomacc  日期:18-05-14


  
  《神秘的小岛》是一篇科学性的文章,全文共五小节:第一小节引出下文,二、三、四小节描述小岛忽现忽隐的现象,第五小节则是小岛忽现忽隐的原因。备课时,我还注重寻找这五小节的语言特色:一、二小节描写细致,语言生动;三、四语言平实,通俗易懂;第五小节语言严谨,科学性强。我觉得如果按照常规上法,很容易把这堂语文课上成科常课。所以只有根据教材的语言特色引导学生积累语言,感悟语言才能算是一堂真正的语文课。反复研读,我把本课语言积累的重头放在第一和第二小节。第一小节是一句描写大海的拟人句,通过对不同情况下海面的观察,帮助学生积累了描写大海的好词和好句。第二小节对海面沸腾后的情节描写十分细致生动,尤其是描写汽云的一句比喻句,借助学以致用的环节帮助学生积累运用。
  三、四、五小节是课文的重点,首先我采用自读理解的方式让学生找出小岛何时现,何时隐。通过预习,学生能很快找到描写小岛忽隐忽现的句子,然后分析它忽隐忽现的原因,也就是重点研读文章的第五节,通过反复阅读来理解这段话,再通过填空的形式来练习,熟练了之后再请学生复述,这样他们不仅能理解小岛忽隐忽现的原因,也能熟练地掌握课文的内容,一举两得。
  学生对这类科普性的文章比较有兴趣,尤其是多媒体的运用能抓住学生的眼球,但是在表达方面还需要多多练习。
  


 



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