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《李时珍》课堂实录
作者:   上传者:tomacc  日期:18-06-13


 
  一、导言
  师:同学们,我们的祖国地大物博,人口众多,有五千年悠久的历史,有光辉灿烂的文明文化,在漫长的五千年历史长河中,涌现了无数伟大的政治家、思想家、文学家、科学家,他们是中华民族的骄傲,是我们学习的榜样。他们有的虽然离开我们很久很久,但他们的动人事迹代代相传,他们的光辉思想、崇高品质永远值得我们学习发扬光大。我们今天这堂课要了解和学习的是谁呢?
  (板书)李时珍。
  二、出示像片、介绍人物
  你们见过李时珍的像片吗?请看。(提示像片)
  师:谁能用黑板上的词语说说李时珍是怎样的人?
  出示小黑板(1)
  湖北蕲春《本草纲目》药物学家医学家
  生:我国著名的医学家和药物学家李时珍是湖北蕲春人,他写了一本书叫《本草纲目》。
  生:出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍,他写了一本书叫《本草纲目》。
  生:李时珍是出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家,写了一本书叫《本草纲目》。
  师:大家说得都非常好!那么现在谁能把“《本草纲目》”这个词放在句子的最前面再说一说?
  生:《本草纲目》是由出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍编写的。
  三、检查预习
  1、指名分节读课文。
  要求:读准音,不添漏字。
  思考:课文主要写李时珍什么事?
  2、出示小黑板(2)
  那时候,行(xing hang)医是受人鄙视的行(xing hang)业。
  师:多音字读哪个音?是第一个击一下掌,是第二个击两下掌。
  (学生选择击掌,教师划去错误的拼音。)
  师:“行医”是从事医生的职业或做医生的意思,“行业”指职业。“世代行医”指什么?“世代行医”指世世代代,一代一代都做医生。
  师:“鄙视”是什么意思?
  生:“鄙视”是轻视、瞧不起的意思。
  师:出示小黑板(3):
  有一回,父亲遇到个疑难病症,一时想不出有效的药方,李时珍轻声地说了一个古方,父亲一听,正是对症良方。
  师:三个带点词相同在哪里?不同在哪里?
  生:都有“方”,都是药方。
  生:“古方”指古老的药方。
  生:“对症良方”的“良方”指好的药方。
  师:“对症良方”的“症”指什么?
  生:这个“症”指疑难病症。
  师:“疑难病症”是什么意思?
  生:难治的病,难以判断的病。
  师:这两段话在哪一小节?
  生:第二小节。
  师:请一位同学读第二小节,大家思考:
  为什么李时珍能说出良方?
  生:因为他学医时处处留心,暗自记下许多药方。
  (处处留心,暗自记下)
  师:正因为如此,父亲同意他学医,这一节写他学医。
  (板书:学医)
  师:本文主要写了李时珍什么事?
  生;这篇文章主要写李时珍立志学医,写《本草纲目》。
  四、分节读课文,说出各节意思
  师:两大组读一、二节,想想第一节讲什么。
  师;第三大组读第三小节,想想第三小节讲什么。
  师:第四大组读第四小节,想想第四小节讲什么。
  师:齐读最后一节,说说这一节讲什么。
  师:哪几节同编书有关?可合并为一段,课文重点写编书。
  五、讲读重点段
  师:请一位同学读第三节。
  思考:这一小节共有几句话,每句话讲什么?
  (读后提问)
  师:这一节共几句话?
  生:共有四句话。
  师:分小组读四句话,再思考提问。
  师:现在教师先讲第一句,另外三句话等会儿请同学上讲台讲。
  这一句说了李时珍在行医的同时研究药物。用上“一面----一面——-”连接“行医”承接上文研究“药物引起下文,起过渡作用。
  另三句证讲什么?(请三位同学上么讲)
  生:第二句讲了李时珍发现的药物收有缺点。
  生:第三句讲他想病人吃错了药多危险。说明他时时想着病人。
  生:第四句,讲他决心编一本比较完善的药物书。
  师:“完善”指什么?
  师;李时珍为什么要编一本比较完善的药物书?
  生:为了病人不吃错药。
  生:因为旧的药物书有许多缺点。
  生:因为李时珍处处想着病人,他有高度的事业心、责任感,不愿见到病人因吃错药而治不好病甚至危及生命,所以决心编一部比较完善的药物书。
  六、练习
  1、组词接龙。
  2、出示小黑板(4)
  药______ 药_______ 药______ 药_________ 
  _______方________方_______方_________方
  (1——4组)说“药”,(5—8组)说“方”,每人说一个,先说书上的,再扩展书外,小组讨论。

               第二教时
  一、复习检查
  师:(出示小黑板)请看半分钟后填写,注意记忆方法。
    本草纲目 医学家 药物学家 药方 世代行医 古方
    疑难病症 对症 良方 药材 药性 药效 完善 救死扶伤
  师:请同学互相批改。(出示小黑板)
  师:请填对8个以上的举手。请填对最多的报。
  师:请最多的同学介绍经验。(怎么记忆的)
  生:我是用的归类法。先记有“药”字的词:药方、药材、药性、药效;再记有“方”字的词。
  生:我是记每个词的开头第一个字。
    导读第四节
  师:谁来说说我们学习第3节的方法?
  生:读课文思考这一小节几句话。每句话讲什么。
  师:用学习第三节的方法学习第四节,小小班讨论交流。
  师:这一节共几句话?(5)
  (出示小黑板)
  李时珍为了写这部书,不但在治病的时候注意积累经验,还亲自到各地去采药。他走了上万万里路,拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人,向他们学到了许多书本上没有的知识。
  师:李时珍为写书作准备,做了三件事,只要两句话就行了,你们读一启遍。
  (学生读时教师圈:积累经验;采药;拜访)
  师:中间三句话不写可以吗?为什么要写这三句话?
  生:这三句话不能不写,这样写具体。
  生;这样写突出李时珍在采药过程中不怕艰苦,不怕危险,踏实工作,对人民高度负责的精神。这三句话一定要写。
  师:课文具体地写了李时珍在采药过程中不怕困难、不畏艰险的动人事迹。赞扬了他的可贵精神,突出了人物形象。这三句话不能不写。让我们以赞美的语气读这三句话。
  师;再请同学们插图,想想:这是李时珍在向谁请教?从何见得?
  生:这是李时珍在向樵夫请教。我从图上画的樵夫背上的柴禾看出来。
  师:讲得对,李时珍不耻下问,向各行各业的人学习请教,为的是编写好《本草纲目》。
  二、导读第五节
  (指名读第五节)
  师:为什么说《本草纲目》是伟在的著作?
  生:因为写这本书用了27年的时间。(板书:时间长)
  生:因为这本书字数多,有一百多万字。(板书:字数多)
  生:这本书内容丰富,记下了一千八九种药物。(板书:内容丰富)
  生:这本书流传广,已译成几国文字。(板书:流传广)
  三、总结
  1、梳理内容
  师:这篇课文写李时珍从小立志学医,在行医过程中发现药物书有许多缺点,他怀着对人民负责的精神,决心重编新药物书,作了认真准备,终于写成。反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真,一心为人民的好思想、好品质。
  师:请大家读全文,提出不懂的问题。
  (出示小黑板)
  因为李时珍_____所以立下为穷人治病的志愿.
  因为李时珍_____所以他父亲同意他学医了.
  因为李时珍_____所以他决心重新编写一部比较完善的药物书.
  因为《本草纲目》这部书_____所以说是一部伟大的著作。
  师:请同学们在小小组进行说话练习,等会儿由一个小小组的四个人上台讲。
  四、扩展
  师:李时珍刻苦钻研、潜心研究的事迹很多,就拿书上讲他走了上万里路,拜访了千百个医生、农民
  就可知道这里有许多故事,同学们一定还想知道,教师向大家推荐课后阅读――《扩展阅读》。



 



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